El sábado 6 de agosto, las mamás y papás del colegio organizaron SABORES DEL SIGLO NUEVO la tradicional feria del plato pero con muchas actividades para la familia y los chicos y chicas de nuestra Comunidad. 

¡Disfrutamos de exquisitas comidas caseras, hermosos shows, música en vivo, sorteos y unos maravillosos regalos!


 ¡GRACIAS por venir a compartir el día en FAMILIA! 


 

"Las Mandalas son figuras circulares de origen místico que representan el universo. Cada una de ellas es una representación artística del universo en la cultura oriental o asiática. Modernamente se usan en las aulas con fines educativos y de estimulación en el desarrollo del arte creativo. Se plantean para colorear en fichas para la educación Artística y al mismo tiempo para favorecer el desarrollo de la creatividad e ingenio del pensamiento lógico. Las mandalas son excelente herramientas, vale la pena trabajar con ellas y darse cuenta que es una alternativa novedosa en la educación de los pequeños/as.


¿Que son las Mandalas? 
Las mandalas son milenarias y fueron utilizadas por los Orientales por cientos de años con significados budistas y espirituales, realmente son hermosas obras de arte que tiene muchos colores, contrastes, figuras y curiosidades, cada una de ellas para los creyentes es el universo y se describe de este modo porque dentro de ellas hay una gran cantidad de líneas dispuestas en geométricas formas, flores, estrellas y todo lo que la mente humana pueda imaginar. Las mandalas se asemejan a los vitrales, pero siempre son circulares. Sus colores varían según el tipo de mandala y también el niño o la niña puede colorearlas como guste o como crea más adecuado, puede combinar y crear con sus colores y también puede imaginar.


Virtudes terapéuticas y emocionales de las Mandalas: Las culturas orientales y otras culturas, luego de la expansión del mundo oriental al occidental, han traído desde el otro lado del mundo las mandalas como objetos de relajación, tranquilidad y reflexión, así, mientras se trabaja con una mandala el niño/a permanece relajado y concentrado en su trabajo, de modo tal que también favorece la concentración.  Los puntos básicos de las emociones que se trabajan con las mandalas son: La reflexión; la tranquilidad; la concentración artística; estado de ánimo; desarrollo de la paciencia; confianza y seguridad.

 

Estimulación artística para niños y niñas: Las mandalas trabajan la capacidad para observar y la curiosidad, la novedosa oportunidad para el pequeño/a de encontrar formas y figuras que posiblemente ya conoce, objetos de la vida real y de la naturaleza, partes del cuerpo humano, como: los ojos, los labios, figuras geométricas, curvas líneas armónicas, ritmo, perspectiva, más cerca o más lejos y hasta efectos visuales. Son excelentes para el trabajo en educación artística porque integra varias habilidades, talentos o competencias y ayuda a desarrollarlas con mayor facilidad, áreas educativas que se pueden trabajar con mandalas: área creativa; pensamiento dimensional o geométrico; intuición; área artística de la línea; combinaciones, contrate y color; pensamiento divergente y creativo; contribuye con la expresión lingüística corporal, mental y hablada; área motora: control y dominio del cuerpo.

  
Tipos de Mandalas y sus desarrollos en Educación de niñas y niños:

Mandalas para niños/as como estímulo de aprendizaje. Son un estímulo novedoso y motivador para aprender en cualquier área en primaria, lo demostró O. Moore, en sus estudios sobre el método mandala en la escuela primaria.

Mandalas para niños/as como medio de comunicación. El niño/a utiliza medios de expresión plástica o artística para desarrollar sus procesos comunicativos; el niño/a comunicará el mundo interno hacia el mundo externo lo que le da la oportunidad de comunicar e interactuar con el uso de sus mandalas realizadas. Desarrollo del pensamiento interpersonal.

Mandalas para niños/as como medio de expresión. El niño/a se expresa a través de creatividad sobre su mundo interno, desarrollo del pensamiento intrapersonal.

Mandalas para niños/as como medios de producción artística. El niño/a evoluciona y se representa el mundo a través de cualquier mandala, líneas trazos, colores, sus producciones son particulares e individuales y también únicas.

Mandalas para niños/as como técnica de relajación y superación emocional. Tiene la propiedad de armonizar, concentrar y relajar al niño/a ante cualquier situación de ansiedad en la escuela o en su hogar.

Fuente: Educapeques.com

"Hoy como todos los 20 de junio desde hace ya hace 196 años en nuestro país, nos toca recordar a Manuel Belgrano. Los chicos pensarán –Pero si ya pasaron 196 años, ¿qué tiene para contarnos de nuevo la seño Giselle?-. Y eso es exactamente lo que quiero que todos reflexionemos, ¿Por qué Belgrano es un modelo para nosotros?
Manuel Belgrano no nos aburre, sus ideas siguen hoy en día vigentes y es parte de todos los argentinos. Está presente de mil maneras, pero siempre con un rostro humano, no es solo una figura de mármol. Él se eleva en la historia con la fuerza de su ejemplo, destacándose como héroe entre los próceres de mayo por sus ideas, su obra y su vida. 
“No busco la gloria sino la unión de los americanos y la prosperidad de la patria”, dijo en su momento. Un hombre que sabía que el cumplimiento de las leyes era la manera de vivir en libertad, que hizo de la palabra unión un valor supremo.
En 1812, ente sus hombres, presentó la bandera celeste y blanca dándonos identidad, pertenencia y pasión. Hoy más que nunca debemos rendirle homenaje, procurando afianzar nuestro sentido de pertenencia, aún frente a las dificultades, disfrutando los logros y defendiendo los ideales.
Un modelo autóctono para volver a transitar el camino de la grandeza que allá lejos y hace tiempo se soñó para nuestra patria."

Seño Giselle

1st Form is working on the Family Members. Today they worked on a copy At Home were they had to count the family members and colour them. They enjoyed doing this activity!                                                      
Miss Tamara



 


Realizamos una visita al Teatro Colón, que por su tamaño, acústica y trayectoria es considerado uno de los cinco mejores teatros de ópera del mundo. 
Recorrimos la platea, que cuenta con una capacidad para 2.487 personas, observando la majestuosidad del techo del que cuelga una araña de oro de una tonelada y medio y más de 500 luces. En los pasillos se pueden apreciar esculturas, bustos y pinturas de distintos períodos de la historia y de una amplia variedad de artistas. 
A lo largo del año aloja un promedio de 7 ballets, además de incontables obras. Actualmente se está llevando a cabo Fidelio. Usualmente también hay conciertos de laOrquesta Filarmónica de Buenos Aires. 
Es una visita imprescindible y muy enriquecedora. Es interesantísimo conocer la historia de este teatro.
Daniela
¡¡ Trabajando las vocales con el cuerpo !! 
 

 Gracias por las fotografías Macarena!

Cuando llega el otoño muchos árboles mudan las hojas cubriendo así el suelo y las canaletas, si no se recogen pueden ser muy molestas pero si lo hacemos podemos reutilizarlas para nuestro compost casero.

Con ayuda de un rastrillo y una pala haremos un montón con las hojas secas para después recogerlas con más facilidad. A continuación volcamos las hojas en el compostador escolar.

Ahora lo que tenemos que hacer es dejarlas ahí, durante todo el invierno pero cada 15 días es recomendable remover el montón y humedecerlo, de esta manera lo que haremos es que se descomponga y se genere compost de manera natural.

Cuando llegue la primavera y la hora de trasplantar nuestras flores y cultivos, tendremos un maravilloso compost casero hecho de hojas secas.

Como todos los años en abril, los chicos y chicas de Siglo Nuevo realizaron la elección de sus Delegadas y Delegados de grado.

Se presentaron las listas de candidatas/os y sus respectivas propuestas y este miércoles la Escuela vio nuevamente transformadas las aulas en "cuartos oscuros" y presenció el desfile de tod@s sus electores/as, documento interno en mano, yendo a votar.

Destacable la labor de nuestras/os jóvenes Presidentes de Mesa verificando los datos y cuidando que las elecciones y el recuento de votos se realizaran en el más adecuado orden y transparencia.

¡Felicitaciones a nuestros nuevos Delegados y Delegadas de grado de Siglo Nuevo y mucho éxito en su gestión!

 


La meditación es una práctica en la cual la persona entrena la mente, ya sea para conseguir algún beneficio o para reconocer mentalmente un contenido sin sentirse identificado/a con ese contenido, o como un fín en sí misma.

El término meditación refiere a un amplio espectro de prácticas que incluyen técnicas diseñadas para promover la relajación, construir energía interna o fuerza de vida (Qì, ki, chi, prāṇa, etc.) y desarrollar compasión, amor, paciencia, generosidad y perdón.

Una forma particularmente ambiciosa de meditación tiene como fin conseguir sostener la concentración en un punto sin esfuerzo, enfocado a habilitar en su practicante un estado de bienestar en cualquier actividad de la vida.




Hace poco tuvimos una clase distinta, especial. Invitamos a Pablo Iglesias a la escuela. Èl vino y desde muy temprano y empezó a entrar cajas, paquetes, bolsos a la escuela. Todos estábamos muy curiosos; chicos/a, grandes queriendo saber qué traían esos paquetes y por suerte lo pudimos ver pronto. “Estos instrumentos son míos pero también son suyos” capaz fue lo más interesante que nos dijo Pablo. Nos hizo repensar por qué es tan difícil conocer instrumentos propios y revalorizar lo autóctono, desde la música, el arte y otras expresiones.

Pablo dio dos conciertos; uno para los chicos y chicas de 1ero a 3ero (y nuestros invitados especiales de Colmenita) y otro para los chicos/as más grandes. De este modo todos pudimos ver de cerca los instrumentos y escucharlos, algunos tenían sonidos sorprendentes.  El concierto fue una clase intensiva de música. Además de conocer instrumentos autóctonos de nuestro país repasamos conceptos aprendidos, realizamos juegos rítmicos, cantamos. Y también aprendimos sobre las diversas culturas que habitan en América. Pudimos ver el rol, por ejemplo, del cultrún (tambor mapuche) y su función más allá de lo musical. Para los mapuches es un instrumento sagrado que puede ser utilizado solo por las o los machi. También conocimos otros instrumentos de distintos pueblos originarios (violín toba, flautas y trompetas mapuches). Y nos sorprendimos al ver que la mayoría de las veces estos instrumentos no se escuchan en salas de conciertos sino en procesiones o festivales; la música en vivo forma parte de sus rituales ancestrales. 

En un momento Pablo invitó a algunos de los chicos y chicas más grandes a participar de las propuestas. Cada uno disfrutó al sacarle sonido a una quena.  Pablo también nos invitó a tener una experiencia sonora que nos transportó. Ver y escuchar todos estos instrumentos nos hace tomar dimensión de lo amplio, rico y variado que es nuestro país y de lo mucho que tiene para mostrarnos. Al tocar una de las trompetas Pablo nos invitó a cerrar los ojos e imaginarnos en la Puna, ya que ese es el verdadero sonido del instrumento. Ese instrumento no se suele escuchar en salones como el nuestro sino rodeado de montañas, creando un sonido con reverberación de un carácter totalmente distinto. Y así, todos pudimos conocer los instrumentos y viajar por un ratito al escucharlos.
Rocío

Para más información o contacto con Pablo Iglesias: Nuestros Instrumentos 
Con los alumnos y alumnas de 4to. grado de Siglo Nuevo pudimos darle cierre al hermoso proyecto “Nuestras leyendas”. El mismo consistió en la lectura de un corpus variado de leyendas, para que las niñas y los niños reconozcan las diferentes características que posee este tipo de texto.   
Luego de hallar seguridad  con las lecturas y los contenidos, se comenzó el proceso de escritura. Los chicos/as se manejaron por medio de borradores hasta sentirse seguros de sus propias producciones.
Y cómo último paso, realizamos la grabación de sus escrituras mediante el programa Audacity.  Este momento fue muy agradable, ya que las niñas y niños estaban muy ansiosos por realizar la narración de su producción escrita frente a la computadora, sabiendo que posteriormente el archivo sería grabado en un DVD.
El proyecto se cerró preparando una carpeta en decoupage y eligiendo por sorteo al primer alumno/a que llevaría dicha carpeta a su domicilio, para compartir con sus familiares el trabajo realizado en clase.
Seño Giselle



¡Trabajando, con primero y segundo, 
IMPULSOS CORPORALES!

Macarena
Going back to school is never easy, but it can always be fun. 6th and 7th form students got together in the playground to enjoy some amazing games and sing along. They all very enthusiastically took part in group games and then sang "The Days" by Avicii.
Mónica and David


¡¡¡ Los alumnos y alumnas de sexto grado

inauguramos el Perchero de Teatro !!!